Cosas de casa y no tan de casa

Llevo unos días encamada por una gripe que parecía no querer venir y ahora resulta que no quiere irse, y durante este divertido e interminable fin de semana he pensado un millón de veces: "Tengo que subir al blog la maravillosa actividad que hice esta semana sobre los objetos de la casa y otros..." Pero me podían mi estado febril y el miedo a acabar subiendo alguna locura. Hoy, ya que me siento mejor y para no perder la costumbre, quiero dar la bienvenida a la semana (y al mes) con una idea que me gustaría compartir con todos vosotros:

¡¿Os gusta mi idea?! ¡¿A que es genial?! Obviamente, es una broma. Esta genialidad no ha sido idea mía (aunque me hubiera encantado) pero está incluida en la actividad que os presento a continuación:

   Se trata de una actividad que casa perfectamente con la explicación de las oraciones relativas con preposición y con la descripción de los objetos fijándonos en dónde están ubicados, para que sirven y de qué están hechos. Después de trabajar con mi alumno tanto la gramática como gran parte del vocabulario sobre la casa, basándonos en la Unidad 5 de Abanico, le propuse grabar sus respuestas a una actividad que no podía preparar con antelación.
    Se trata de una serie de imágenes, las primeras de objetos de la casa y las últimas de objetos un poco, cómo decirlo, un poco absurdos, que tiene que describir, fijándose en el material, dónde se ubican normalmente, y para qué sirven. A nivel gramatical es un ejercicio muy sencillo, porque lo que quería trabajar con él era la pronunciación y la capacidad de improvisación.

Bueno, ¡qué mejor explicación que verlo vosotros mismos! (Una cosa, se oye muy pero que muy bajito, poneros cascos...)

Esta herramienta on-line (VoiceThread) nos permite grabar a nuestros alumnos y que más tarde ellos se puedan escuchar. Además permite más de una grabación por actividad, pero el alumno se tiene que registrar. En el ejemplo que he puesto el alumno utilizó mi cuenta y yo he querido mantenerlo así para guardar su privacidad. Lo ideal es que varios estudiantes hagan el mismo ejercicio, se graben, y pasados uno o dos días se escuchen y sean ellos mismos los que localicen los errores.

Creo que es muy interesante hacerlo sin preparación previa, y que sean ellos y no el profesor el que corrija los fallos. Otra idea que tengo, y que subiré más adelante, es crear un audiodiario. Pero ya os lo explicaré en otro post...

¡Un saludo a todos y feliz lunes!

PD: Enviadme fuerzas para luchar contra esta gripe mala mala...